Головна » Виховуємо музикою

Виховуємо музикою

 

 

МУЗИЧНИЙ КЕРІВНИК

КИСЕЛЬОВА ОЛЕНА ЄВГЕНІВНА

Стаж роботи - 3 роки

Освіта: повна вища

 

МУЗИЧНИЙ КЕРІВНИК

КАДЮК  ОЛЬГА  АНАТОЛІЇВНА

Стаж роботи - 00 років  06 місяців

 

Освіта: базова вища

 

 

Рекомендовані твори для слухання музики дітям старшого дошкільного віку:

1. Труба і барабан» муз. Д.Кабалевського.

2. «Слон» муз. К. Сен-Санса.

3. «Карнавал тварин» муз. К. Сен- Санса

4. «Пташка»муз. Е .Гріга.

5. " Пори року" фортепіанний цикл П.І Чайковського.

 

Рекомендовані твори для слухання музики дітям середнього дошкільного віку:

1.«Подоляночка» укр. нар мелодія.

2.«Пісня лисички» з дитячої опери «Коза - дереза».

3. «Півник» А.Лядов.

4.«Не хочуть купити ведмедика» муз. В.Косенко.

5. «Купили ведмедика»  муз. В.Косенко.

Рекомендовані твори для слухання музики дітям молодшого дошкільного віку:

1. «Котик захворів» муз. В. Гречанінова.

2. «Котик видужав» муз. В. Гречанінова.

3. «Марш зайченят» муз.А. Жилінського.

4. «Колискова» муз. Р. Паулса.

5. «Курочка»муз. Н. Любарського.

 

 

КОНСУЛЬТАЦІЯ ДЛЯ БАТЬКІВ

ЯК ПІДГОТУВАТИ ДИТИНУ ДО СВЯТА,

ЩОБ ВІД СВЯТА ОТРИМАТИ РАДІСТЬ

 

ЗОВНІШНІЙ ВИГЛЯД
Зачіска дитини та макіяж повинні бути безпечними (обережно алергія).
Одяг (костюм) дитини повинен бути зручним, святковим, безпечним (без гострих, колючих прикрас), відповідати розміру.
Взуття: чешки або інше взуття, в якому зручно виконувати музично-ритмічні рухи.
Щоб переконатись, що дитині буде комфортно - треба завчасно приготувати костюм, дати можливість дитині в ньому походити вдома.
 
РОЗУЧУВАННЯ РОЛЕЙ
При написанні сценаріїв свят враховується програмові вимоги, вікові можливості, творчі здібності дітей, досвід педагога та умови (музичний зал).
Під час розподілу ролей враховується бажання, творчі здібності дітей. Щоб дитина почувала себе впевненно допоможіть їй передати характер ролі за допомогою інтонації, міміки, рухів; вивчіть слова віршів, пісень. Запропонуйте їй уявити себе артистом, який виступає на сцені, перегляньте телепередачі за участю дітей, зверніть увагу дитини як треба танцювати, співати і т.д. Потренеруйтеся перед дзеркалом.
При потребі отримайте консультацію вихователя, музичного керівника, психолога.
 
ПРИСУТНІСТЬ БАТЬКІВ
Пишайтеся своєю дитиною, будьте прикладом для неї.
Якщо у вас немає можливості бути присутнім на святі - підготуйте до цього дитину, поясніть причину.
 
ПЕРЕГЛЯД СВЯТА
Приходьте за 10-15 хвилин до початку свята.
Зніміть верхній одяг, перевзуйтеся або одягніть бахіли.
Огляньте виставку поробок.
До зали заходьте після запрошення.
Вимкніть мобільний телефон.
Не коментуйте виступи дітей під час свята.
Не відволікайте увагу дітей зауваженнями, проханнями позування перед камерою - це може мати небажані наслідки.
Підтримуйте виступ дітей оплесками.
Після закінчення свята дочекайтесь коли діти вийдуть до групи.
Якщо у вас є бажання продовжити свято вдома, ви можете забрати дитну, попередивши вихователя і зробивши запис у "Зощиті тимчасової відсутності дитини".
Кількість присутніх дорослих обмежена до 2-х осіб від родини у зв'язку з площею приміщення та вимогами з безпеки життєдіяльності.
Якщо ваша дитина під час свята, побачивши вас може відмовитись від виступу або розплакатись, чи у вас склалися особливі обставини і ви прийшли з маленькою дитиною - пропонуємо свято подивитись у фоє.
Сприймайте своїх дітей такими, якими вони є. Вони мають бути впевнені в вашій любові в будь-яку хвилину.
 
Пам'ятайте, що Вашу дитину навчають не Ваші слова, а Ваш особистий приклад, Ваша поведінка та душевна доброта.

 

КОНСУЛЬТАЦІЯ ДЛЯ БАТЬКІВ

ЗНАЧЕННЯ  СЛУХАННЯ  МУЗИКИ  

У  ПОВСЯКДЕННОМУ  ЖИТТІ  ДИТИНИ ДОШКІЛЬНОГО  ВІКУ.

Слухання музики дуже важлива  форма роботи з дітьми, вона розвиває емоційне спрйняяття дитиною не тільки музики, а і збагачує емоційне відношення дитини до  навколишнього середовища, розширює образне мислення. Слухати музику можно не тільки в садочку на музичних заняттях, а також  вдома, у повсякденному житті дитини.

Самостійна музична діяльність(щоденно) пов’язана з ініціативою і бажанням дитини звертатися до власно набутого мистецького досвіду. Вона потребує спостереження за дітьми і непрямого впливу у вигляді організації розвивального середовища і сприятливих умов для підтримки і розвитку самостійних дитячих музичних проявів (наприклад ситуації успіху).

Використання музики у повсякденному житті(щоденно) є найпоширенішою формою роботи і потребує створення у дитини атмосфери повсякденного звернення до музики як життєво необхідних для неї позитивних емоційних вражень. Вихователь педагогічно доцільно використовує музику у різних видах дитячої діяльності (ігровій, образотворчій, руховій, під час сприймання літературних творів, наприклад, при слуханні музично ілюстрованих казок, тощо), збагачує досвід дітей красивою українською музикою із національної спадщини–про Україну, її духовно-культурні цінності, про  дім, рідну мову, батьків, сучасною дитячою музикою у виконанні дорослих і дітей (аудіозаписи, відеозаписи), творами зі світової класики.

Дуже важливо розвивати у  дітей різного дошкільного віку вміння слухати і відчувати музику не тільнки у садочку, але і вдома. Але особливе значення це має у дітей старшого дошкільного віку.

Основні показники компетентності дошкільника-випускника у

світі музики:

1. Обізнаність дитини з творами мистецтва. Дитина має вміння  слухати музику. Визначає емоції та почуття, що їх вона передає, а також елементарні уявлення про інструментальні та вокальні твори, їх виконання. Впізнає окремі твори з класичної і народної спадщини (вітчизняної та світової).

2. Проявляє інтерес до різних видів музики. Може назвати прізвища окремих композиторів. Розрізняє та обґрунтовує своєрідність музичних жанрів (пісні, танцю, маршу), може їх порівняти.

А також у всебічному розвитку дитини особливу увагу треба приділити  здатності створювати музичний образ. Втілювати у співах, рухах, музикуванні характер музики. Дуже важливо коли дитина може  співвіднести власне виконання з виконанням фахівців. Творчо сприймає музичний образ, асоціює його з власними життєвими враженнями. Може дати творові цілісну характеристику. Розрізняє властивості звуку, засоби виразності (темп, висоту, динаміку).

 Діти мають слухати гарну музику, що сприяє радісному настроєві, оптимістично налаштовує, збагачує життєвими враженнями, запрошує до активних дій, закладає основи художнього смаку не лише на музичних заняттях, а й поза ними. Інструментальні п’єси та пісні у виконанні дорослих і дітей розвивають муіичні здібності. Особливого значення набуває використання  знайомих мелодій у поєднанні з новими. Бажано пропонувати дітям для прослуховування мелодії, що їх виконують  на різних інструментах. Корисно інтеґрувати прослуховування музики з читанням літературного матеріалу, розгляданням малюнків, різними іграми та розвагами. Це дуже важлива форма роботи з дітьми  зараз коли вони знаходяться разом з батьками дома. Батьки можуть просто включити дитині музику і запропонувати намалювати те, що дитина уявляє, коли чує музичний твір. Або запропонуйте дитині просто рухами показати музику, і ви дуже здивуєтесь яку фантазію мають ваші діти і наскільки вони чуттєво сприймають музику.